Roemeense School Amsterdam

Doel:

• het cultiveren van een positieve houding ten opzichte van de Roemeense taal en het erkennen van de rol ervan in de persoonlijke ontwikkeling en de culturele verrijking;
• het ontwikkelen van belangstelling voor interculturele communicatie.

Doelstellingen:

• opleiding en ontwikkeling van de communicatiecultuur bij adolescenten door beheersing van de taalhulpbronnen en de literair-artistieke cultuur;
• het ontwikkelen van een voorliefde voor informatie, kennis en openheid voor nieuwe horizonten;
• jonge mensen aan te moedigen op het pad van intellectuele exploratie;
• het vormen van culturele representaties van Roemeense taalwaarden;
• ontwikkeling van mondelinge en schriftelijke communicatievaardigheden in het Roemeens.

Werkmethoden:

De studie van de Roemeense taal, cultuur en beschaving zal worden ingeleid door de inbreng van begrippen uit verschillende interessegebieden van de jongeren: literatuur, muziek, schilderkunst, film, geschiedenis, aardrijkskunde, enz. De kennisverwerving zal worden vergemakkelijkt door de presentatie van boeiend materiaal, videoprojecties en discussies over vooraf bepaalde thema's.

Indicatieve thema's:

• Grote Roemeense cultuurmakers: Dimitrie Cantemir - auteur van de eerste Roemeense roman; Mihai Eminescu - de vuurtoren van de Roemeense poëzie; Ion Creanga - een verhalenverteller zonder weerga; Traian Vuia - de Roemeen die bewees dat vliegtuigen kunnen vliegen; Constantin Brancusi - schepper van onsterfelijke werken; Gheorghe Zamfir - vernieuwer van de fluit; George Enescu - de complete kunstenaar: componist, dirigent, violist, pianist, leraar; Mircea Eliade - van bijziende corigent tot excentrieke geleerde.
• literatuur als culturele dimensie en kunst van het woord (workshop creatief schrijven);
• book beats movie (gedenkwaardige vertoningen van beroemde boeken: Alle zeilen omhoog! door Radu Tudoran, Herinneringen uit de kindertijd door Ion Creanga);
• Beroemde vertoningen: Life of Pi, Kampioen, Lord of the Rings;
• fundamentele mythen van het Roemeense volk (Klooster van Argeș - de mythe van opoffering voor de schepping, Miorița - veronderstelling en bestemming);
• kennis en zelfbewustzijn;
• debatten over verschillende onderwerpen: literatuur, muziek, schilderkunst, aardrijkskunde, geschiedenis, godsdienst, enz;
• tradities en gebruiken die eigen zijn aan ons volk (Kerstmis, Nieuwjaar, Pasen, midzomer, enz.);
• workshop volksambachten: naaien, haken, weven.

Doelstellingen:

• kennismaking met de Roemeense taal en cultuur, presentatie van een rijk educatief en cultureel programma, met gebruikmaking van speelse en creatieve werkmethoden. Zo wordt contact gelegd met verhalen, volksmythologie, liedjes, spelletjes, gebruiken en Roemeense tradities;
• het bevorderen, aanleren en verdiepen van de Roemeense taal, cultuur en spirituele waarden;
• het bevorderen van het gevoel tot een cultuur en een gemeenschap te behoren in de context van het behoren tot en het contact met andere culturen.

Voordelen:

• ontwikkeling van mondelinge en schriftelijke communicatievaardigheden in het Roemeens;
• het creëren van de basis automatismen en structuren van de Roemeense taal;
• Roemeense liedjes en gedichten leren;
• het verwerven van kennis van de Roemeense geografie, geschiedenis, tradities en gewoonten.

Werkmethoden:

Tijdens de cursussen worden verschillende thema's van het dagelijks leven en de Roemeense cultuur op een speelse manier benaderd, en de methodes variëren naar gelang van de leeftijd van de kinderen en hun voorbereiding.

Door middel van didactisch spel, conversatie, lezen, uitleg en rollenspel, zal de Roemeense taal en cultuur gemakkelijk en met plezier geleerd worden.

Het lesmateriaal zal bestaan uit werkbladen en werkbladen, verhalen, illustraties, video's, CD's, DVD's.

Indicatieve thema's:

• nieuwe vrienden en plaatsen te ontdekken;
• de magie van de herfst (herfstpaden, herfstmand, bloemen, geur, kleur);
• Ik en mijn wereld (lichaam, zintuigen, familie);
• museum en kunst;
• winter in woord en beeld (buitenspelen, winter en de levende wezens);
• tradities en gebruiken rond de wintervakantie.

Doelstellingen:

• het verwerven van basiskennis van de Roemeense taal;
• gewenning aan de uitspraak van de specifieke klanken van de Roemeense taal;
• het vermogen ontwikkelen om eenvoudige contexten te begrijpen;
• het ontwikkelen van het vermogen om adequaat te reageren op verschillende situaties die zich tijdens de lessen voordoen;
• assimilatie van een basis woordenschat.

Methoden:

Er wordt voornamelijk gebruik gemaakt van de communicatieve methode, en de meest gebruikte taal zal het Roemeens zijn. Indien nodig kan ook uitleg worden gegeven in het Engels, Frans of Nederlands. Elke les zal vergezeld gaan van culturele informatie.

Voordelen:

• Uitspraak;
• woordenschat en basiskennis.

Wij leven in een wereld waarin technologie niet langer kan worden vermeden en deel uitmaakt van ons dagelijks bestaan. De meeste kinderen hebben toegang tot smart phones met camera's. Velen van hen voelen zich van jongs af aan aangetrokken tot het gebruik van de camera's van hun ouders, waarbij zij enerzijds proberen hen te imiteren en anderzijds hun nieuwsgierigheid naar de technologie volgen, waarbij zij onbewust dit medium kiezen om zich uit te drukken.

Wat wel interessant is, is het perspectief van de kinderen en hoe zij de wereld zien. Hun fantasie en observatievermogen is meestal onschuldig, maar ook zeer interessant. U zult ontdekken dat zij de wereld heel anders zien dan volwassenen. Wat niet meer dan normaal is.

Anderzijds zijn er kinderen bij wie fotografie de verbeelding nog meer aanwakkert, en die nieuwe manieren leren om de wereld om hen heen te verkennen en te begrijpen.

Door zowel technische als conceptuele begrippen te kennen en vervolgens te leren omgaan met een camera, kunnen zij zich bovendien ontwikkelen in de manier waarop zij zich via de fotografie uitdrukken.

Het doel van de cursus is kinderen warm te maken voor fotografie door hen eerst vertrouwd te maken met de basisbeginselen van de technische aspecten van een camera, zodat zij begrijpen hoe deze werkt. Dan zullen ze begrijpen dat ze niet willekeurig foto's kunnen maken, maar dat ze keuzes kunnen maken over het perspectief. Later worden de kinderen vrijgelaten om te onderzoeken en te ontdekken wat voor soort fotografie zij zouden willen beleven.

Het is belangrijk dat elk kind zijn eigen kleine digitale camera heeft en het spelen op een ander niveau kan beginnen.

Doelstellingen:

De cursus is recreatief, onderhoudend en ontspannen teelt. Samen zullen we leren spelen, maar deze keer een beetje anders.

Spel helpt bij het oplossen van veel kwesties en problemen die we vaak tegenkomen in verband met school, allerlei leeractiviteiten of het persoonlijke leven.

Het spel zelf is een kleine vergelijking. Het verbindt intuïtie en het onderbewustzijn, en helpt, verrassend genoeg, situaties op te lossen. Tegelijkertijd traint het spel lichaam en geest, door ons bewust te maken van onze grenzen en hoe we die kunnen overwinnen, maar ook van hoe groot onze mogelijkheden zijn, wat een harmonieuze ontwikkeling van de aanwezige kwaliteiten bevordert.

Voordelen:

• gearticuleerde expressie (fysiek en verbaal) voor een publiek;
• verbetering van de communicatievaardigheden met familie, vrienden en school;
• meer zelfvertrouwen.

Methoden:

De workshop is grotendeels gebaseerd op improvisatie-oefeningen, geïnspireerd door het theater, maar ook op andere begrippen en toepassingen die verband houden met andere expressievormen, zoals algemene cultuur, beeldende kunsten, dans en zang.

De werkmethoden variëren naar gelang van de leeftijd van de kinderen en hun voorbereiding, maar de belangrijkste inspiratiebron en structuur van de aanpak is gebaseerd op Viola Spolin's methode van theatrale improvisatie en elementen van standpunten (perspectieven), een Amerikaanse methode geïnspireerd door hedendaagse dans, die helpt bij het structureren van denken, spreken en bewegen.

Om te beginnen zullen de kinderen spelenderwijs leren zich bewust te worden van hun eigen gevoelens, te analyseren waar die vandaan komen en in staat te zijn hun emoties, spraak en gedrag te beheersen.

Later zullen zij, met behulp van de nieuw getrainde begrippen, verhalen construeren en componeren (storytelling), zullen zij teksten uit de Roemeense en de wereldliteratuur bestuderen (gedichten, verhalen, sketches, liedjes), een beter inzicht krijgen in emoties en gevoelens, en naar een nieuw niveau van spel en lichamelijke en geestelijke training gaan.

Doelstellingen:

De kinderen zullen kennismaken met verschillende materialen en gereedschappen en hoe ze die kunnen gebruiken. Op deze manier zullen ze leren:

• vormen en kleuren onderscheiden en benoemen;
• om plastische effecten te bereiken door vormen en kleuren te combineren;
• vormen in de ruimte visualiseren en modelleren met behulp van bepaalde technieken zoals superimpositie, collage, spatten, blazen, vouwen, enz;
• om plastic en decoratieve samenstellingen te verkrijgen.

Voordelen:

• een ruimte voor creatie, expressie, communicatie en ontspanning door middel van tekenen en kleur;
• het stimuleren en ontwikkelen van creativiteit en verbeelding;
• kinderen aanmoedigen om zich vrij te uiten, op een speelse en interactieve manier, met gebruikmaking van een verscheidenheid aan media en technieken.

Werkmethoden:

Het varieert naar gelang van de leeftijd van de kinderen en hun achtergrond.

Doelstellingen:

• kinderen kennis laten maken met polyfone muziek door middel van "muzikale spelletjes";
• het leren van liedjes, die vervolgens op verschillende manieren kunnen worden geïnterpreteerd, verrijkt en omgezet in spel.

Muziek, het verbindende element, de tweede taal van communicatie na de moedertaal. Een workshop voor het hele gezin.

Voordelen:

• we zingen samen, we leren Roemeense liedjes;
• we creëren een verzameling teksten en eventueel partituren uit verschillende muziekcategorieën;
• gitaarlessen, mandoline, piano inwijding;
• cor.

Net als spelen is volksdans een complexe activiteit waarbij zowel de geest als het lichaam betrokken zijn. Zij kan zowel door beroepsdansers als door amateurs worden uitgevoerd, op één voorwaarde : een passie voor de traditie moet gepaard gaan met een verlangen om haar te ontdekken en te leren kennen.

Volksdansen kan individueel worden uitgevoerd of in groepen, in een kring of op een rij, in paren van twee, drie of meer dansers.

De volksspelen, hoewel zo verschillend, hebben de muziek en het opzwepende ritme gemeen, die de vreugde en de hartstocht voor plezier van elke kleine of grote danser uitdrukken.

Door Roemeense volksdans te leren, ontdekken kinderen de magie van volksdans en nationale klederdracht, ontdekken ze een omgeving vol muziek en harmonie, een wereld vol rituelen, gebruiken en traditionele symbolen.

Zelfs als het hun eerste ervaring is, zullen kinderen geleidelijk overgaan van het ritme van de muziek, naar basispassen en dan naar een meer complexe choreografie. Elke volksdans wordt tijdens de les geoefend, zodat de kinderen in staat zijn elke beweging en choreografie correct uit te voeren.

Voordelen:

• kinderen vertrouwd te maken met Roemeense dansen, gebruiken en tradities;
• het cultiveren van liefde en respect voor culturele tradities; deze te kennen en te waarderen;
• uitvoering van dansen en liederen in combinatie met Roemeense volksverhalen en sprookjes;
• het stimuleren en betrekken van ouders bij gezamenlijke activiteiten.