Atelierul piticilor
Text și poze: Nicoleta Oprea
Cu toate că socoteala de acasă nu s-a potrivit cu cea din târg, distracția a fost mare la școală, chiar și cu un singur copilaș prezent. Charlie a fost în centrul atenției la acest atelier.Am scris la tabla digitală împreună și ne-am amuzat de rezultat.
Împreună cu Charlie, am dat viață jucăriilor din dotare: am construit turnulețe din piese de lego, am aranjat cuburile, iar Charlie le-a dărâmat cu o atingere, am pornit toate mașinuțele și broscuțele cu cheița lor fermecată sau am cântat la orgă.Am citit despre peripețiile oiței năzdrăvane și am însoțit-o în aventura ei. Fotbalul a fost o altă atracție, până am obosit. După atâta joacă, a venit și pauza de masă.
Să ne vedem cu bine la un nou atelier, în care ne vom bucura de soare, culori și flori!
Limba și cultura română
Text și poze: Eliza van Peppen
Iată ca din nou, cu bucurie și entuziasm, ne-am întâlnit la o noua lecție care ne-a emoționat și ne-a deschis pofta de cunoaștere. Sâmbăta trecută, după o scurtă recapitulare a noțiunilor învățate despre sărbătoarea Pascală, am abordat o noua temă “Insectele”. Lăcuste, fluturi, păienjeni, muște, buburuze, țânțari, albine, toate cu zumzetul lor, ca la paradă au defilat grațioase, lăsându-se descoperite și admirate. Pornind de la acest filmuleț (http://educatie.inmures.ro/materiale-didactice-pentru-prescolari/filmulete-video-pentru-prescolari/insectele.html), ne-am testat și îmbogățit cunoștințele. Cu ajutorul imaginilor de pe pelicula noastră și prin procedeul conversației, am aflat cine sunt insectele, din ce părți sunt alcătuite, câte feluri de insecte cunoaștem, cu ce se hrănesc, etc.
Cum jocul nu ne lipsește de la lecție și este parte importantă a abordării noastre, am început joaca în clasă, ne-am transformat, pe rând, în fluturi și albine, apoi în păienjeni și muște, țesând cu chiote și bucurie, o mare pânză de păianjen.
Cum soarele prin fereastră ne râdea de asemenea, joaca noastră a continuat afara în curtea școlii. Am continuat explorarea insectelor în aer liber, la locul de joacă al școlii.
Am încheiat lecția noastră cu un cântecel, “Pe-un fir de păpădie, cântă un greieraș…” (https://www.youtube.com/watch?v=GiuNvh20F1U0 și cu o activitate creativă.
Pentru că afară, buburuzele nu s-au lăsat descoperite, ne-am gândit să ne creăm propria noastră buburuză din carton și hârtie. Lucrările au ieșit minunat și copiii le-au luat mândri acasă.
Joc, dezvoltare personală și fotografie
Text: Raluca Tudorache
Ultima lecție de fotografie a fost o încântare, explorând din nou natura în detaliile ei intime și surprinzătoare cu un ochi ager și curios. Tema lecției a fost punctul de interes și echilibrul.
Am avut o scurtă discuție cu copiii înainte de a ieși afară despre câteva din lucrurile învățate deja, cum ar fi compoziția, perspectiva, detaliul, elementele abstracte în fotografie. Este totdeauna bine să recapitulăm și să ne reamintim lucrurile deja parcurse. Astfel că acum ne-am adâncit în abordarea noastră și din punct de vedere conceptual, cât și practic.
După multele abordări și experimente fotografice, este timpul să încercăm să ne căutăm o viziune. Câțiva dintre copii au dezvoltat deja o viziune și aplică stimulativ toate noțiunile prin care am trecut împreună, având o abordare foarte creativă și îndrăzneață.
După ultimele experimente, este important ca, deja, copiii să devină mai conștienți și chiar disciplinați când vine vorba despre felul în care fac alegeri înainte să apese pe butonul aparatului foto. Trebuie să remarce cât de important este ca înainte să facă o poză propriu-zis, trebuie să facă alegeri precise ce țin de echilibrul conținutului ales.
Un aspect foarte important în abordarea propusă de mine este găsirea punctului de interes dintr-o imagine, reprezentat fie de o anume poziție a obiectului sau a subiectului ales, de focus sau lipsa lui, de mărime, culoare, formă și amprenta personală. Atenția pentru astfel de detalii poate spune multe despre lumea interioara a copilului și despre interesele lui lăuntrice. Este interesant de văzut cum pot ei spune o poveste sau comunica o stare prin intermediul imaginilor. Ce anume aleg ei să apară într-o fotografie ține de simțul lor de observație, de sensibilitatea și curiozitatea lor, de capacitatea lor de sinteză și, de ce nu, de calitățile lor tehnice. Însă este evident că fotografia este un mediu la care răspund entuziaști și evoluează rapid, încorporând noțiunile aparent abstracte și detaliile tehnice foarte natural.
Astfel este deja evidentă alegerea lor în ce privește tipul de fotografie preferat. Fie că este fotografie abstractă, diverse instalații, natură sau peisaj, portret individual sau de grup, detalii, creativitatea lor este realmente debordantă. De aceea, au fost și răsplătiți cu mici premii care să îi stimuleze și mai mult.
