Scop:

• cultivarea unei atitudini pozitive față de limba română și recunoașterea rolului acesteia în dezvoltarea personală și îmbogățirea orizontului cultural;
• dezvoltarea interesului pentru comunicarea interculturală.

Obiective:

• formarea și dezvoltarea la adolescenți a culturii comunicării prin stăpânirea resurselor limbii și a culturii literar-artistice;
• dezvoltarea gustului pentru informare, cunoaștere și deschidere către noi orizonturi;
• încurajarea tinerilor pe drumu explorării intelectuale;
• formarea unor reprezentări culturale privind valorile limbii române;
• dezvoltarea abilităților de comunicare orală și scrisă în limba română.

Metode de lucru:

Inițierea în studiul limbii, culturii și civilizației românești se va face prin interferența noțiunilor din diferite arii de interes pentru adolescenți: literatură, muzică, pictură, film, istorie, geografie etc. Dobândirea cunoștințelor va fi înlesnită prin prezentarea unor materiale captivante, prin proiecții video și discuții pe teme prestabilite.

Teme orientative:

• mari făuritori de cultură română: Dimitrie Cantemir – autorul primului roman românesc; Mihai Eminescu – luceafărul poeziei românești; Ion Creangă – povestitor fără pereche; Traian Vuia – românul care a demonstrat că avioanele pot să zboare; Constantin Brâncuși – creator al unor opere nemuritoare; Gheorghe Zamfir – inovator al naiului; George Enescu – artistul complet: compozitor, dirijor, violonist, pianist, profesor; Mircea Eliade – de la corigentul miop la savantul excentric.
• literatura ca dimensiune culturală și artă a cuvântului (atelier de scriere creativă);
• cartea bate filmul (ecranizări memorabile ale unor cărți celebre: Toate pânzele sus! de Radu Tudoran, Amintiri din copilărie de Ion Creangă);
• Ecranizări celebre: Viața lui Pi, Campioana, Stăpânul inelelor;
• mituri fundamentale ale poporului român (Monastirea Argeșului – mitul jertfei pentru creație, Miorița – asumare și destin);
• cunoaștere și autocunoaștere;
• dezbateri pe diferite teme: literatură, muzică, pictură, geografie, istorie, religie etc;
• tradiții și obiceiuri specifice poporului nostru (Crăciun, Anul Nou, Paști, Sânziene etc.);
• atelier de meșteșuguri populare: cusut, croșetat, împletit.

Obiective:

• familiarizarea cu limba și cultura română, prezentând un bogat program educativ și cultural, în care se folosesc metode de lucru ludice și creative. Astfel, se ia contact cu poveștile, cu mitologia populară, cu cântecele, jocul, obiceiurile și tradițiile românești;
• promovarea, învățarea și aprofundarea limbii, culturii române și a valorilor spirituale românești;
• încurajarea sentimentului de apartenență la o cultură și o comunitate în contextul apartenenței și al contactului cu alte culturi.

Beneficii:

• dezvoltarea abilității de comunicare orală și scrisă în limba română;
• crearea automatismelor și structurilor de bază ale limbii române;
• învățarea cântecelor și poeziilor românești;
• dobândirea cunoștințelor despre geografia, istoria, tradițiile și obiceiurile românilor.

Metode de lucru:

În timpul cursurilor vor fi abordate într-o manieră ludică diverse teme ale vieții cotidiene și ale culturii române, iar metodele variază în funcție de vârstele copiilor și de pregătirea lor.

Prin joc didactic, conversație, lectură, explicație și jocuri de rol, se vor învăța ușor și cu plăcere noțiuni de limba și cultura română.

Ca materiale didactice vor fi folosite planșe și fișe de lucru, povestiri, ilustrații, filmulețe, CD-uri, DVD-uri.

Teme orientative:

• să descoperim prieteni și locuri noi;
• magia toamnei (pe cărările toamnei, coșul toamnei, flori, parfum, culoare);
• eu și lumea mea (corpul, simțurile, familia);
• muzeul și arta;
• iarna în imagini și cuvinte (la joacă afară, iarna și viețuitoarele);
• tradiții și obiceiuri în preajma sărbătorilor de iarnă.

Cursul se adresează tuturor copiilor provenind din familii de români sau mixte, precum și celor de altă origine, care doresc să învețe limba română ca pe o limbă străină.

În cadrul acestui curs se pun bazele învățării limbii române și se constituie premisele pentru dezvoltarea gustului lingvistic, urmând ca, în funcție de motivația intrinsecă sau extrinsecă,  fiecare copil să continue aprofundarea studiului:

• motivația intrinsecă: copilul descoperă farmecul limbii române și dorește să intensifice învățarea ei;
• extrinsecă: familia/mediul stimulează învățarea limbii române și motivează copilul în acest demers.

Obiective

• familiarizarea cu pronunția sunetelor specifice limbii române
• dezvoltarea capacității de a înțelege diverse contexte (de la simplu spre complex)
• îmbogățirea vocabularului activ și pasiv în limba română, pe baza experienței și a interacțiunii cu alți vorbitori
• dezvoltarea legăturilor armonioase, empatizarea și socializarea cu alți copii sau vorbitori de limbă română, prin participarea la activitățile de grup, atât ca vorbitor, cât și ca auditor.

Beneficii

• facilitarea comunicării în limba română cu membrii familiei din România sau cu alți vorbitori
• transmiterea dorinței de a cunoaște cât mai multe informații despre limba și cultura română, fiindu-le utile în dezvoltarea armonioasă a personalității lor
• încurajarea sentimentului de apartenență la identitatea și cultura română, fiind un plus care se adaugă la cea olandeză sau de altă origine.
• dezvoltarea gandirii critice și analitice, flexibilitate într-o lume aflată în permanentă schimbare
• copiii bilingvi au abilități de comunicare mai dezvoltate, de gandire critică și de rezolvare a problemelor, precum și capacitatea unei memorii mai sporite
• îmbogățire culturală – empatie pentru alte culturi și o abordare pozitivă a lucrurilor noi și diferite.

Metode de lucru

• În cadrul cursului, ținem cont de particularitățile fiecărui copil și ne adaptăm nevoilor lui individuale, în funcție de nivelul de limbă română pe care îl posedă, dar și stilului său de învățare.
• Reproducerea unor cuvinte, sintagme sau propoziții, în contexte de comunicare simple, articulate rar, va fi însoțită de un limbaj nonverbal, ceea ce va facilita înțelegerea mesajului.
• Temele în cadrul ședințelor de curs vor fi abordate într-o manieră ludică, fiind utilizate diverse tipuri de jocuri didactice, conversația, explicația, brainstormingul, jocul de rol, prin care copiii vor învăța usor și cu plăcere noțiuni de limbă și cultură română.
• Activitățile se desfășoară preponderent în limba română; la nevoie, pot fi oferite și explicații în limba olandeză.
• Ca materiale didactice, vor fi folosite planșe și fișe de lucru, texte literare sau nonliterare, ilustrații, filmulețe, CD-uri, DVD-uri.

Teme orientative

• Salutul (autoprezentarea, formule de salut)
• Formule de politețe (de cerere și de mulțumire)
• Cine sunt eu? (date personale, adresa, orașul, țara)
• Familia mea (membrii familiei)
• Prietenii mei (prezentarea colegilor)
• Ce zi este astăzi? (zilele, lunile, anotimpurile, anul)
• Activități preferate alături de prieteni
• Descrierea camerei personale (obiecte de mobilier)
• Poftă bună! (mâncăruri și băuturi)
• Programul meu zilnic
• Pasiunile mele
• Corpul uman (părțile corpului)
• La magazin (denumirea de produse alimentare, legume, fructe)
• Unde ne petrecem vacanța?

Pe lângă aceste teme, vor fi abordate și altele speciale, care respectă calendarul evenimentelor și sărbătorilor tradiționale românești.

În acest mod, copiii interacționează și cu ceilalți elevi ai școlii, cu prilejul unor evenimente pe care le susținem împreună.

Obiective

• Familiarizarea  copiilor cu limba și cultura română, prezentând un bogat program educativ și cultural, în care se folosesc metode de lucru ludice și creative.
• Astfel, se ia contact cu poveștile, cu cântecele, jocul, obiceiurile și tradițiile românești.
• Promovarea, învățarea și aprofundarea limbii, culturii române și a valorilor spirituale românești.
• Încurajarea sentimentului de apartenență la o cultură și la o comunitate în contextul apartenenței și al contactului cu alte culturi.

Beneficii

• Dezvoltarea abilității de comunicare orală și scrisă în limba română;
• Crearea automatismelor și structurilor de bază ale limbii române;
• Învățarea cântecelor și poeziilor românești;
• Dobândirea cunoștințelor despre geografia, istoria, tradițiile și obiceiurile românilor.

Metode de lucru

• În timpul cursurilor, vor fi abordate într-o manieră ludică diverse teme ale vieții cotidiene și ale culturii române, iar metodele variază în funcție de vârstele copiilor și de capacitatea lor de înțelegere.
• Prin joc didactic, conversație, lectură, explicație și jocuri de rol, se vor învăța ușor și cu plăcere noțiuni de limba și cultura română.
• Ca materiale didactice, vor fi folosite planșe și fișe de lucru, povestiri, ilustrații, filmulețe, CD-uri, DVD-uri.

Teme orientative

• Cine sunt eu?
• Să descoperim prieteni și lucruri noi;
• Magia toamnei (pe cărările toamnei, coșul toamnei, flori, parfum, culoare);
• Eu și lumea mea (corpul, simțurile, familia);
• Lectura, parte din  viața mea;
• Iarna în imagini și cuvinte;
• Tradiții și obiceiuri în preajma sărbătorilor de iarnă.

Obiective:

• acumularea cunoștințelor de bază despre limba română;
• familiarizarea cu pronunția sunetelor specifice limbii române;
• dezvoltarea capacității de a înțelege contexte simple;
• dezvoltarea capacității de a raspunde adecvat diferitelor situații expuse pe parcursul lectiilor;
• asimilarea unui vocabular de bază.

Metode:

Se folosește preponderent metoda comunicativă, iar limba cea mai utilizată va fi româna. Dacă va fi cazul, explicațiile pot fi oferite și în limba engleză, franceză sau neerlandeză. Fiecare lecție va fi însoțită și de o informație culturală.

Beneficii:

• pronunție;
• vocabular și cunoștințe de bază.

Trăim într-o lume în care tehnologia nu mai poate fi evitată și face parte din existența noastră zilnică. Cei mai mulți copii au acces la telefoane smart cu camere de filmat. Mulți dintre ei sunt atrași, încă de la vârste fragede, să folosească aparatele foto ale părinților, încercând, pe de o parte, să îi imite, iar pe de altă parte, să își urmeze curiozitatea față de tehnologie, alegând inconștient acest mediu pentru a se putea exprima.

Ce este interesant însă este perspectiva copiilor și felul în care ei văd lumea. Imaginația și simțul lor de observație este cel mai adesea inocent, însă și foarte interesant. Veți descoperi că văd lumea complet diferit față de adulți. Ceea ce este firesc.

Pe de altă parte, sunt unii copii cărora imaginația le poate fi stârnită și mai mult prin intermediul fotografiei, astfel aflând moduri deosebite de a explora și înțelege lumea din jur.

Pe lângă asta, cunoscând noțiuni tehnice, dar și conceptuale, apoi învățând să mânuiască un aparat foto, ei pot evolua în felul în care se exprimă prin intermediul fotografiei.

Cursul urmărește să le stârnească copiilor apetitul pentru fotografie, prezentându-le la început câteva noțiuni elementare despre aspectele tehnice ale unui aparat foto, ca să poată înțelege cum funcționează. Apoi, ei vor înțelege că pot fotografia nu la întâmplare, dar că pot face alegeri legate de perspectivă. Mai târziu, copiii vor fi lăsați liberi să exploreze și să descopere ce tip de fotografie le-ar plăcea să experimenteze.

Este important ca fiecare copil să aibă micul aparat de fotografiat digital propriu și joaca la alt nivel poate începe.

Obiective:

Cursul are un caracter recreativ, de divertisment și de cultivare relaxată. Împreună vom învăța să ne jucam, dar de data asta un pic altfel.

Jocul ajută la rezolvarea multor aspecte și probleme pe care le întâmpinăm adesea în relație cu școala, cu tot felul de activități de instruire sau cu viața personală.

Jocul, în sine, e o mică ecuație. El conectează intuiția și subconștientul, contribuind, în mod surprinzător, la rezolvarea unor situații. Totodată, jocul antrenează mintea și corpul, făcându-ne conștienți de limite și de cum le putem confrunta sau depăși, dar și de cât de vaste ne sunt capacitățile, susținând o dezvoltare armonioasă a calităților prezente.

Beneficii:

• exprimare articulată (fizică și verbală) în fața publicului;
• îmbunătățirea abilităților de comunicare cu familia, prietenii și scoala;
• creșterea încrederii în propria persoană.

Metode:

Atelierul se bazează, în mare parte, pe exerciții de improvizație, inspirate din teatru, dar și pe alte noțiuni și aplicații ce țin de alte moduri de expresie, cum ar fi cultura generală, artele vizuale, dansul și canto.

Metodele de lucru variază în funcție de vârstele copiilor și de pregătirea lor, dar ca inspirație principală și structură a abordării se folosesc metoda de improvizație teatrală a Violei Spolin și elemente de viewpoints (perspective), o metodă americană inspirată din dansul contemporan, care ajută la structurarea gândirii, vorbirii și a mișcării.

Pentru început, copiii vor învăța prin joc să devină conștienți de propriile sentimente, să analizeze sursa de unde vin ele, devenind capabili să-și gestioneze emoțiile, vorbirea și comportamentul.

Mai târziu, prin intermediul noilor noțiuni antrenate, vor construi și alcătui povești (storytelling), vor studia texte din literatura română și din cea universală (poezii, povestiri, scenete, cântece), reușind să înțeleagă și mai bine emoțiile și sentimentele, trecând la un alt nivel de joc și de antrenament fizic și mental.

Scop

Să îi familiarizăm pe copii, de la cele mai fragede vârste, cu un mediu autentic românesc, în care ei pot vorbi, simți și gândi în limba română.

Obiective

• Îmbogățirea vocabularului activ și pasiv în limba română, pe baza experienței și a activităților/relațiilor cu ceilalți copii.
• Dezvoltarea legăturilor armonioase dintre copii, empatizarea și socializarea cu alți copii sau vorbitori de limbă română, prin participarea la activitățile de grup și la jocuri, atât ca vorbitor, cât și ca auditor.
• Să experimenteze în relațiile cu cei din jur stări afective pozitive, să manifeste prietenie, toleranță, armonie, concomitent cu învățarea autocontrolului în cadrul grupului.

Beneficii

• Activitățile se desfășoară în limba română și respectă, pe cât posibil, calendarul evenimentelor și sărbătorilor tradiționale.
• Copiii explorează mediul înconjurător și își dezvoltă conștiința de sine, prin apartenența la identitatea românească, fiind un plus care se adaugă la cea olandeză sau de altă origine.
• Comunicarea este foarte importantă, de aceea ținem cont de particularitățile fiecărui copil și ne adaptăm nevoilor lui individuale, prin lecturarea/improvizarea de povești sau poezii, prin audiție de cântece adecvate temei pe care o discutăm.
• În cadrul atelierului, copiii participă la diverse activități de dezvoltare a motricității de bază (mers, alergat, rostogolit, sărit) sau a motricității fine (jocul cu degețelele, ținerea creionului/culorilor în mână, desenatul, decupatul, modelarea cu plastilină, prinderea și manipularea obiectelor) care îi ajută să își exprime emoțiile și să se dezvolte armonios.

Părinții/însoțitorii copiilor vor rămâne în clasă pe durata atelierului și se vor implica alături de ei în activitățile care se desfășoară.

Mișcările în ritm de dans sau imitarea unor animale vor fi atracția fiecărui atelier, ceea ce va contribui la crearea unei atmosfere vesele la care copiii participă activ.

Metode de lucru

• Jocul este modalitatea de bază prin care sunt implementate toate activitățile de învățare la acest atelier.
• Într-o manieră ludică, cei mici interacționează unii cu alții, dar și cu adulții prezenți în sala de curs, ceea ce le conferă încredere în sine.
• Ca materiale didactice, vor fi folosite planșe și fișe de lucru, plastilină, creioane colorate, cărți de povești/poezii, ilustrații, filmulețe, CD-uri, DVD-uri, jucăriile pe care școala le are în dotare.

Teme orientative

• Cine sunt eu?
• Familia mea
• Corpul uman
• Anotimpurile – lecții dedicate fiecărui anotimp
• Natura și bucuriile ei
• Prietenii mei
• În vizită la zoo/la ferma de animale (discuții reale/imaginare despre o astfel de vizită)
• Pasiunile mele
• Sportul meu favorit
• Dansul este viața mea
• Micul bucătar
• Marcarea diverselor sărbători religioase sau naționale (Crăciunul, Paştele, Ziua Națională a României, Mărțişorul, Ziua Mamei, Ziua Copilului, Ziua Iei Românești)

Temele vor fi adaptate ținând cont de particularitățile de vârstă și interesele copiilor. Pot fi și lecții sugerate, în funcție de preferințele copiilor sau inspirate din evenimente care se derulează într-o anumită perioadă a anului.

În cadrul unor ateliere, putem avea invitați speciali, care să aducă un plus de dinamism întâlnirii și de la care vom învăța lucruri noi.

Obiective:

Copiii vor face cunoștință cu diferite materiale și instrumente de lucru și modurile de utilizare ale acestora. Astfel, ei vor învăța:

• să diferențieze și să numească forme și culori;
• să obțină efecte plastice prin combinarea formelor și culorilor;
• să vizualizeze și să modeleze forme în spațiu cu ajutorul anumitor tehnici precum: suprapunere, colaj, stropire, suflare, pliere etc.;
• să obțină compoziții plastice și decorative.

Beneficii:

• un spațiu de creație, exprimare, comunicare și relaxare prin desen și culoare;
• stimularea și dezvoltarea creativității, a imaginației;
• încurajarea copiilor să se exprime liber, într-o manieră ludică și interactivă, folosind suporturi și tehnici dintre cele mai variate.

Metode de lucru:

Variază în funcție de vârstele copiilor și de pregătirea lor.

Obiective:

• introducerea copiilor în muzica polifonică, prin „jocuri muzicale”;
• învățarea de cantece, care apoi pot fi interpretate în diferite moduri, îmbogățite și transformate în joc.

Muzica, element unificator, al doilea limbaj de comunicare după limba maternă. Un atelier la care poate participa întreaga familie.

Beneficii:

• cântăm împreună, învățam cântece românești;
• realizăm o colecție cu texte și, eventual, partituri, aparținând diferitelor categorii muzicale;
• lecții de chitară, mandolină, inițiere pian;
• cor.

Asemeni jocului ludic, dansul popular este o activitate complexă, care implică deopotrivă mintea și trupul. Poate fi executat de dansatorii profesioniști, dar și de amatori, cu o singură condiție: pasiunea pentru tradiție să fie însoțită de dorința de a o descoperi și cunoaște.

Dansul popular se poate desfășura individual sau în grup, în cerc sau în linie, în perechi de doi, trei sau mai mulți dansatori.

Jocurile folclorice, cu toate că sunt atât de diferite, au în comun muzica și ritmul antrenant, exprimând bucuria și pasiunea pentru distracție a fiecarui mic sau mare dansator.

Învățând dansul popular românesc, copiii vor descoperi magia dansului folcloric și a portului național, vor descoperi un mediu plin de muzică și armonie, o lume încărcată de ritualuri, obiceiuri și simboluri tradiționale.

Chiar daca se afla la prima experiență, copiii vor trece treptat de la ritmul muzicii, la pașii de bază și apoi la coregrafii mai complexe. Fiecare dans folcloric este repetat pe parcursul orelor, astfel încât copiii să fie capabili să execute corect fiecare mișcare și coregrafie.

Beneficii:

• familiarizarea copiilor cu dansuri, obiceiuri și tradiții românești;
• cultivarea dragostei și respectului față de tradițiile culturale; cunoașterea și valorificarea lor;
• implementarea unor dansuri și cantece în combinație cu povești și basme populare românești;
• stimularea și implicarea părinților în cadrul unor activități comune.